Critical Book Review
Manajemen Pendidikan
Reviewer : Namebat Sinaga
BAB
I
PENDAHULUAN
A.
Identitas
Buku I
1.
Judul
Buku : Manajemen Pendidikan
Masa Kini
2.
Penerbit
:
UMSU Press
3.
Penulis
:
Muhammad Arifin, M. Pd
Dr. Elfrianto, M.Pd
4.
Tahun
Terbit : 2017
5.
Cetakan
: Pertama
6.
Tebal
Halaman : 385
7.
Harga
: Rp. 65.000;
8.
No.
ISBN : 978-602-6997-69-2
B.
Isi
Buku I
Dalam buku Manejemen Pendidikan Masa Kini penulis membahas secara detail tentang teknis-teknis dalam
upaya mencapai sebuah profesionalitas dalam memanajemen system suatu organisasi
pendidikan. Buku ini juga menyertakan beberapa hal tentang bagaimana menjadi
seoranng pengajar yang baik dalam manajemen seluruh struktur organisasi
kependidikan khsusunya sekolah. Dan menjelaskan mengenai isi buku byukan hanya
satu menejemen saja melainkan menjelaskan menejemen peserta didik yang
mengartikan bahwa penataan dan pengaturan terhadap kiegiatan yang berkaitan
dengan peserta didik, mulai masuk sampai keluarnya peserta didik, tersebut
disekolah. (Mulyasa, 2007, 46). Selain itu buku ini juga membahas mengenai Menejemen
Tenaga Pendidik, Menejemen Sarana Prasaran, Menejemen Keuangan Sekolah, dll. Tentunya
ada pada buku ini juga membahas tentang Strategi Meningkatkan Mutu Pendidikan
sebagaimana mutu didefiniskan adalah sebuah hal yang berhubungan dengan gairah
dan harga diri (Tom Peters dan Nacie Austin, A Passion for Exellence 1985)
dalam Edward Sallis (2012:29). Lebih luas dari itu, konsep buku atau jasa yang
diberikan oleh sebagai pembuat atau pemberi jasa yang didasarkan pada
spesifikasi mengorientasikan proses manajemen untuk mencapai mutu baik pada
input, proses, maupun output organisasi, sehingga diharapkan akan selalu
memiliki hubungan yang berarti dengan pelanggan sedangkan penjamin mutu.
Menurut Depdiknas (1999) dalam Amirudin Siahaan dkk. (2006:32-33) mengungkapkan
beberapa indicator karakteristik MPBS atau MBS. Merefleksikan peran dan
tanggung jawab masing-masing pihak tak lain sebagai berikut : lingkungan
sekolah yang aman dan tertib, sekolah memiliki misi dan target mutu yang ingin
dicapai, sekolah memiliki kepemimpinan yang kuat, adanya harapan yang tinggi
dari personil sekolah untuk berprestasi, adanya pengembangan iptek ,adanya
pelaksanaan evaluasi akademik dan administrative, adanya komunikasi dan
dukungan intensif dari orang tua siswa dan masyarakat lainnya.
C.
Kelebihan
Buku
·
Menurut
saya pribadi dari segi tampilan, buku ini memiliki desain cover yang elegan dan
terlihat eksklusif.
·
Rapi
dalam peletakan tabel-tabel yang disusun sangat rapi.
·
Perekatnya
memiliki kualitas yang cukup baik. Dan kertas-kertasnya lumayan nyaman untuk digeser
halamannya dengan jari.
·
Isi
yang ditawarkan dalam buku ini sangat detil mengenai hal-hal teknis yang
menyangkut tentang cara-cara professional untuk memanajemen suatu organisasi pendidikan.
·
Banyak
juga dijelaskan contoh kasus dan permasalahan nyata yang terjadi di dunia
Manajemen Pendidikan. Dan Solusi-solusi yang ditawarkan oleh sang penuslis
sangat baik dan mungkin pemikirannya sangat berbeda pula dengan orang-orang
biasa.
·
Harga
cukup sesuai dengan Kualitas dan isi yang ditawarkan
D.
Kelemahan
Buku
·
Mungkin
bagi beberapa orang yang kurang suka membaca buku ini terasa sedikit
membosankan karna ketebalan buku ini.
·
Masih
banyak kata-kata yang salah cetak atau salah penulisan. Ada beberapa huruf yang
kurang dalam satu kalimat.
·
Terdapat
banyak foto tetapi karna tidak berwarna menjadikan buku tidak terlalu menarik.
Buku II
A.
Identitas
Buku
1.
Judul
Buku : Manajemen Pendidikan
2.
Penerbit
:
Holistika Lombok
3.
Penulis
:
Dr. M. Sobry Sutikno
4.
Tahun
Terbit : 2012
5.
Cetakan
: Pertama
6.
Tebal
Halaman : 202
7.
Harga
: Rp. 43.000
8.
No.
ISBN : 978-602-18045-0-6
B.
Isi
Buku
Pada awal bab buku ini membahas mengenai konsep dasar manajemen
pendidikan termasuk didalamnya ciri-ciri nilai dasar dan fungsi dari manajemen
terutama dalam pendidikan islam. Menurut buku ini manajemen pendidikan adalah
serangkaian kegiatan, merencanakan, mengorganiasaikan, memotivasi,
mengendalikan, dan mengembangkan segala upaya didalam dunia pendidika.
Dilanjutkan dengan pembahasan fungsi perencanaan, kriteria perencanaan yang baik,
proses perencanaan, jenis-jenis perencanaan dan karakteristik perencanaan. Penyertaan
fungsi motivasi juga sangat membantu dalam proses manajemen secara umum maupun
manajemen pendidikan islam itu sendiri, seorang pemimpin harus selalu dapat
memotivasi (memelihara semangat, kesadaran dan kesungguhan dari anggotanya
untuk terus bergerak menunjukkan kinerja yang optimal).
C.
Kelebihan
Buku
·
Cover
dari buku ini cukup menarik dan enak dilihat
·
Ketebalan
buku ini pas sehingga tidak terlalu membuat pembaca seakan bosan seketika
melihatnya.
·
Kertas
yang digunakan bagus, nyaman ketika tersentuh oleh jari
·
Isi
dari buku ini yang tak kalah menarik dengan buku pertama adalah ini
mengkhususkan terlebih pada pendidikan islam dan juga menyantumkan komunikasi
serta motivasi pada beberapa bab.
·
Buku
ini juga menarik karena memiliki kutipan kata-kata bijak dari para tokoh-tokoh,
seperti istilahnya buku ini memiliki aksesoris mini di setiap halamannya.
D.
Kelemahan
Buku
·
Tidak
ada satu pun data, grafik dan gambar pada buku ini
·
Buku
ini tidak menyertakan contoh kasus yang terjadi di lingkungan yang ada
BAB II
PENUTUP
A.
KESIMPULAN
Kedua
buku ini saling bertujuan untuk menginformasikan bagi para pembaca termasuk
bagi para pendidik maupun pembaca pada umumnya agar dapat memanfaatkan dunia pendidikan
dengan efisien dan seinovatif mungkin dengan jalan memanajemenkan pendidikan
dengan baik dan terstruktur di setiap jenjang pendididkannya.
